Buenas estimados Colegas:
Soy el Profesor Edward Solis Palomino, de la Ciudad de Lima, en el área de matemática y física, docente nombrado de la I.E. 1148 Juana Infantes Vera - UGEL03. Actualmente estoy a cargo del AIP del nivel secundaria, Mi experiencia en el campo de la informática educativa data desde el 2010, participó de los cursos de la UGEL, de PERUEDUCA, de la Universidad Católica, de congresos en TIC. Posteriormente me invitaron a ser capacitador de la UGEL y de la Universidad Católica, incursionando así en el sistema SIAGIE.
Actualmente, soy tutor virtual y presencial en varias instituciones y universidades, como también de MED en el área de Asesoría Pedagógica Virtual (APV). Me gusta siempre aprender o actualizarme en didáctica, informática o en todo lo relacionado a pedagogía.
Ya he participado en varios cursos virtuales, y siempre es grato compartir con colegas sus experiencias, espero poder aprender juntos con ustedes de nuestras experiencias.
Saludos y bendiciones a todos.
ESTILOS DE APRENDIZAJES Y EL MÉTODO ABP
Las últimas investigaciones en la neurofisiología y en la psicología han dado como resultado un nuevo enfoque sobre cómo los seres humanos aprendemos: no existe una sola forma de aprender, cada persona tiene una forma o estilo particular de establecer relación con el mundo y por lo tanto para aprender. Con respecto a este enfoque, se han desarrollado distintos modelos que aproximan una clasificación de estas distintas formas de aprender.
El término “estilo de aprendizaje” se refiere al hecho de que cada persona utiliza su propio método o estrategias para aprender. Aunque las estrategias varían según lo que se quiera aprender, cada uno tiende a desarrollar ciertas preferencias o tendencias globales, tendencias que definen un estilo de aprendizaje. Son los rasgos cognitivos, afectivos y fisiológicos que sirven como indicadores relativamente estables de cómo los alumnos perciben interacciones y responden a sus ambientes de aprendizaje, es decir, tienen que ver con la forma en que los estudiantes estructuran los contenidos, forman y utilizan conceptos, interpretan la información, resuelven los problemas, seleccionan medios de representación (visual, auditivo, kinestésico), etc. Los rasgos afectivos se vinculan con las motivaciones y expectativas que influyen en el aprendizaje, mientras que los rasgos fisiológicos están relacionados con el género y ritmos biológicos, como puede ser el de sueño-vigilia, del estudiante. (Woolfolk A, Psicología Educativa, Ed. Prentice-Hall, México, 1996)
En el siguiente esquema podemos ver los diferentes modelos:
Analizaremos el Modelo de Kolb
Estilos de Aprendizaje
www.conocimientosweb.net/portal/directorio-file-3738
www.uv.mx/portalcadi/resultados.htm
www.monografias.com/trabajos12/losestils/losestils.shtml
www.iniciativapopular.udg.mx/muralmta/sara
psicopedagogía.com/glosario.php?...&termino=estilos+de+aprendizaje
educación.upa.cl/patricio/estilos aprendizaje.htm
redderedes.upn.mx/2areunion/luminosamartinez.htm
MODELO ABP
El Aprendizaje Basado en Proyectos es una riquísima herramienta para motivar a los
estudiantes, darles la posibilidad de involucrarse en su aprendizaje de una manera diferente y
hacerlos sentir que son ellos los verdaderos protagonistas.
Su función principal es activar el aprendizaje de habilidades y contenidos a través de una
enseñanza socializada.
Mantener a nuestros estudiantes motivados y comprometidos es un verdadero reto, aun teniendo
en cuenta que tienen diferentes estilos de aprendizaje, experiencias previas, antecedentes
culturales y niveles de habilidad.
Un enfoque de enseñanza-aprendizaje basado en proyectos, construye sobre las fortalezas
individuales de los estudiantes y les permite explorar sus áreas de interés dentro del marco
curricular. Fomenta el aprendizaje profundo y la autonomía mediante el uso de la tecnología para
ayudarlos a involucrarse en cuestiones y preguntas relacionadas con sus vidas.
Esta metodología permite que, a través de un trabajo transversal, se puedan integrar diferentes
áreas del conocimiento y ciclos formativos. Aunque lo más significativo, es que no solo se
aprenden contenidos académicos sino que se promueve el desarrollo de competencias como la
comunicación, el trabajo en equipo, la innovación y el espíritu emprendedor.
¿Para qué se utiliza?
Buscar el desarrollo integral en los alumnos y conjugar la adquisición de conocimientos propios de la especialidad de estudio, además de habilidades, actitudes y valores.
Mayor motivación y aprendizaje significativo al interactuar con la realidad y observar los resultados de dicha interacción.
Desarrollo de habilidades de pensamiento (crítico y creativo), y habilidades para el aprendizaje (observación, generación de estrategias, definición de problemas, análisis, construcción de hipótesis y evaluación)
Mayor retención y generalización de lo aprendido.
Mejora de habilidades interpersonales y de trabajo en equipo, además de la autodirección.
https://drive.google.com/file/d/0B1D2GPOSabIlT1JhSlhObldPbXM/view?pli=1
Saludos
